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班級管理學會“邁小步”

作者:Admin 日期:2022-10-27 點擊:816
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常言說“欲速則不達”,邁大步不易,開快車易倒,班級管理遇挫不說,更會影響班主任工作的積極性,增大班主任的工作壓力,不利于提高班主任的專業化水平,所以在班級管理,班主任要學會邁小步,如何邁小步呢?下面結合自己工作的實踐和學習談談自己的想法。

一、松緊有序,張弛有度;

比如班級紀律,有些輕微的不嚴重的問題,可以假裝沒看見(當然假裝沒看見,不是真的沒看見),有意識的放“松”一下,先留心觀察,不要輕易處理,如果是偶爾出現,可委婉提醒,如果情況繼續,甚至有些嚴重,再去伸手管一管,然后再放,再管,像揉面團一樣。這就是邁小步。這樣過一段時間,你也許會發現學生的整體自覺性有些進步了,不要急于求成,想要一步到位,因為我們的教育的對象是處于青春期,自我意識覺醒強烈,有個性思想的中學生,他們是“人”不是只要屬于固定指令,就能很快按照我們要求去做的“機器”。

二、對于一些棘手問題,先引導學生對自己進行“調查研究”:

如果直接提要求,有時候學生難以做到,這時候可以提出分層次的要求,讓學生選擇。比如作業,我留5個題,3個基礎題,1個稍難一點的題,一個難度較大的題。你可以只做前3題,也可以做4個題,也可以只做4、5題,甚至只做第5題。兩周以后,你寫一個簡單的報告給老師、對自己本學科學習的情況做一個評估。有這樣一個過程,再去進行分層教學,就會順利很多,因為你有前期的準備,這就是在邁小步。

三、嘗試“短期自治”:

比如自習課,往往需要班主任看著,監督著,這樣有好處,但不利于培養學生的自律意識,也會加重班主任的精力負擔,所以,我們可以嘗試“短期自治”,我們可以在自習課時找個借口離開,告訴學生自己可能需要離開10分鐘,你們好好自習,如果出現紀律問題,請班干部提醒一下,但只準提醒,不準批評,事后也不要向班主任匯報。隔幾天,再試一次。多次之后,就可以整個自習課不用去了。但是班主任也不能太松心,隔幾次,班主任需要到班級看一下。如果發現學生還有紀律問題,先不要輕易批評,而要個別詢問:“老師不在你能否管住自己?能管多長時間?這周和上周比,你自我控制的時間是不是長一點了?長一點就好,堅持進步,繼續努力?!?/span>

對于學生來說吧,自尊、自信、自覺,只能這樣慢慢形成,一般來說,要想見到明顯的效果,起碼要一個月以上。但是堅持這樣做下去,就會發現帶班越來越來越輕松,教學效果越來越好。這是慢功,但屬于可持續發展。

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